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  當(dāng)你的寶貝不聽話、發(fā)脾氣、任性的時(shí)候，你會(huì)怎么做？如果這種狀況發(fā)生在公共場(chǎng)合，又該怎樣在不大喊大叫的前提下，有效管好自己的孩子呢？有的父母在孩子胡攪蠻纏時(shí)，讓他看看爸爸媽媽的臉，小家伙瞬間便安靜了下來。這是怎么一回事？

  語言與神態(tài)的管理

  專欄作家德森表示，他對(duì)孩子在公共場(chǎng)所的橫行霸道十分感冒。他提到：“很多時(shí)候，父母在家里并不會(huì)真正處罰孩子。因?yàn)槿绻ㄟ^‘觀察’、通過表情神態(tài)讓孩子被馴服的話，就不需要對(duì)他們反復(fù)重復(fù)同樣的話。”

  然而，有家長表示，他們投入了大量的時(shí)間與精力，將非語言的育兒技能發(fā)展得很好，并且很有效果。盡管，在德森提及在他的文章中寫過，很多家長不熱衷于討論不喜歡孩子的話題，但仍有父母在真正為人父母之前的很長時(shí)間里，已經(jīng)對(duì)這個(gè)問題有過探討和研究。以及，理清并明確父母對(duì)孩子行為的期望，是關(guān)鍵因素。

  當(dāng)調(diào)皮、不配合的孩子脾氣或行為過激時(shí)，父母下意識(shí)的說一句：“看！”無論是挑高雙眉，還是一道眉毛，孩子立刻停止－省去了父母的大喊大叫。這看起來似乎很容易、很方便，其實(shí)需要父母花大量的精力與時(shí)間來實(shí)現(xiàn)。

  非語言教育要到位

  非語言的教育，必須表現(xiàn)到位，否則，父母會(huì)很被動(dòng)。當(dāng)試圖通過表情、神態(tài)讓孩子意識(shí)到他們的行為引發(fā)的嚴(yán)重后果，那么父母必須令自己神情鮮活，它同時(shí)代表的，還有更多的語言、道理在其中。

  強(qiáng)化教育模式

  這種非語言教育的模式，需要經(jīng)過一段時(shí)間，才有可能對(duì)孩子有效果，因?yàn)樵谏袂榈谋磉_(dá)之后，還需要經(jīng)過行動(dòng)的“強(qiáng)化”。在早期階段，當(dāng)父母讓孩子“看著自己的臉”時(shí)，必須將此賦予意義，在通過神情表達(dá)之后，迅速采取有“震懾”力量的行動(dòng)，比如，給孩子時(shí)間和空間反思，強(qiáng)化孩子的意識(shí)，即明白爸爸媽媽的這個(gè)神情意味著什么。

  適合的才是最好的

  當(dāng)然，需要指出的是，如果父母訓(xùn)練有素，并且投入很多心思的話，這種非語言管教方式，可以成功成為制服幼兒壞脾氣的一項(xiàng)“武器”。但是，不排除它不起效果的情況發(fā)生。記住，采取最適合你家寶貝的方式，尤其重要。

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